我家的“小寶貝”
□鄭州市中牟縣紫薇路小學五（1）班 馬浩云
我家有位特殊的“小成員”——一只名叫“雞爪”的橘白貓。它有著圓溜溜的眼睛，嵌在肉乎乎的小臉上，渾身的毛蓬松柔軟，像一團在地上滾動的毛線球，肥嘟嘟的，走路時搖搖擺擺的模樣，總能逗得全家人哈哈大笑。
“雞爪”是個十足的“小饞貓”。只要廚房飄來魚肉或排骨的香味，它就會悄無聲息地湊到腳邊，仰著腦袋，尾巴輕拍地板，嘴里發出“喵嗚”聲，像是在撒嬌。
每次我拆開貓食，它能瞬間“閃現”到我面前，用毛茸茸的腦袋使勁蹭我的褲腿，仿佛在說：“小主人，快給我吃點呀！”要是我故意舉高逗它，它就會急得原地轉圈，伸出小爪子輕輕扒拉我的手。
等終于吃到美食，它立刻安靜下來，小腦袋埋在盤子里，發出“吧唧吧唧”的聲音，吃完后還會意猶未盡地舔舔嘴巴，再用爪子抹抹臉，心滿意足的模樣可愛極了。
吃飽喝足后，“雞爪”就會秒變“小懶貓”。午后陽光正好時，它要么蜷縮在陽臺的軟墊上，要么霸占我的書桌一角打盹。睡覺時，它把四只爪子收進肚子底下，圓滾滾的肚皮隨著呼吸輕輕起伏，喉嚨里還會發出“咕嚕咕嚕”的呼嚕聲。哪怕我輕輕戳它的肚子，它也只會懶洋洋地抬一下眼皮，接著又沉浸在夢鄉里。
“雞爪”也是我最好的朋友。每天放學回家，它都會在門口迎接我，用軟綿綿的身子蹭我的手，仿佛在幫我消除一天的疲勞。寫作業時，它靜靜趴在我的書桌旁，偶爾發出呼嚕聲，像是在給我伴奏。
“雞爪”讓我的生活充滿歡聲笑語，它是我最喜歡的“小伙伴”，更是家里的“小寶貝”，我會一直珍惜它。
輔導老師：校紀紅
點評：作者觀察細致，通過具體事例展現“雞爪”貪吃慵懶的特點，將它的可愛展現得淋漓盡致。字里行間洋溢著喜愛，是一篇充滿童趣的作文。
植物的“舞會”
□鄭州航空港區慈航路小學六（1）班 郜琪
“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”春天既是植物展示自我的季節，又是一場盛大華麗的“舞會”。
在“舞會”開始的前幾天，植物們又會作些什么準備呢？
桃花為這場“舞會”籌備了夏、秋、冬三個季節，一夜之間，原本不起眼的花苞竟綻放出一朵朵粉紅色的小花。別小看了這些小花，花瓣圓潤而飽滿，由玫紅色漸漸過渡為淡粉色。中間的花蕊是整朵花的點睛之筆，小小的觸須上連接著花粉，精致又唯美。花瓣在花蕊的襯托下顯得格外精巧，猶如精心雕刻的藝術品。
如果桃花是美若天仙的公主，那迎春花便是春的使者。那片黃色永遠開在“舞會”到來之前，向人們傳達快樂，表示祝福，在明媚中為“舞會”的到來而慶祝。淡黃色的小花在深綠色的枝葉上格外晃眼，引人注目。
提到柳樹，我就想到那細長的枝條連接著嫩綠的葉子，一條一條又一條，一大把枝條宛如姑娘的辮子，隨風搖擺，讓人看著就感到輕松、自在。
這個“舞會”，植物們在努力變得更好，我們也要像植物一樣，努力學習、向陽而生，創造屬于自己的未來。
輔導老師：馮會娟
點評：小作者聚焦春天里的植物，用“舞會”獨特的視角展現了春的生機和生命的盎然。小作者由物及人，用文字積極傳遞著向上的力量。
爺爺的“新耳朵”
□鄭州市管城回族區實驗中學七（8）班 王梓軒
春節，爺爺收到了一份新年禮物，一對“新耳朵”。
“爺爺！吃飯咯！”我扯著嗓門大聲喊，爺爺卻總像是耳朵堵了棉花，茫然地看著我。爺爺在經歷了病痛折磨，聽力也漸漸模糊了。
每次我們跟他說話都要鉚足了勁，他才能聽得見只言片語，次數多了我們難免急躁甚至不耐煩，爺爺也慢慢沉默下來，無論我們問什么，他總是敷衍地點點頭：嗯，好，知道了。那沉默像細細的針尖，輕輕扎著我的心。
自從有了這對“新耳朵”，爺爺的生活按下了“重啟鍵”。他又變回了那個愛湊熱鬧的小老頭：清晨去公園打太極，回來就眉飛色舞地炫耀跟張老頭新學的招式；傍晚搬個小馬扎往門口一坐，和老伙計們聊得熱火朝天。
更讓我驚喜地是，他把壓在箱子底的毛筆和宣紙都翻了出來。以前聽不見研墨的輕響，也聽不見宣紙的悉窣，他總說：沒了聲響，字都少了靈氣。如今每天清晨，他都會伴著收音機里的《高山流水》，在書房里鋪開宣紙練字。那天我湊過去，他筆下“柳暗花明又一村”八個字墨韻飽滿，張弛有度，筆鋒里全是酣暢淋漓的歡喜。他笑著問我：“你聽，這毛筆劃紙的沙沙聲，是不是把心里的煩悶都驅散了？”
原來，這對“新耳朵”不僅讓爺爺聽見了聲音，更讓他感觸到了藏在筆墨中的念想和煙火氣。
那一刻，我突然明白：真正的溫暖，是趁著能把心尖碰心頭的悄悄話輕輕遞到他的耳邊，封存在親情里。
輔導老師：陶欣洋
點評：作者選取獨特的視角——新年禮物切入，以小見大，文筆細膩感人，情感真摯。通過細節鮮活、對比鮮明的描寫，既寫出老人重獲聽力后的喜悅，也道出親情與陪伴的溫暖。
《小鳥》
四川省綿陽市東辰二小二（9）班 王冊果藝
爺爺的院子
□烏魯木齊十三中河馬泉校區四年級 孫潞涵
爺爺的院子里有一棵高大的桂花樹，草地上開著五顏六色的小野花，幾只毛色金黃的小雞在院子里悠閑地走來走去。
桂花樹下掛著一個舊秋千，我沒事時總愛坐在上面晃來晃去。
風一吹，滿院都是金桂甜絲絲的香氣。地上的野花常常招來蝴蝶和蜜蜂，我就蹲在旁邊，靜靜地看它們在花叢中采蜜。
不過，我最喜歡喂小雞。每天早上，我抓一把小米撒在地上，小雞們就立刻圍過來，低著頭啄食，真熱鬧。我還會把小雞捧在手心，輕輕摸它的絨毛，軟得像一團云朵，它還會“嘰嘰嘰”地叫，好像在跟我說話。
輔導老師：潘霞
點評：小作者有很細心的觀察力，讓讀者隨著筆下的描寫，鋪展出一個很有生氣很讓人留戀的充滿溫馨的院子。篇幅雖小，但呈現的幾個小畫面，很打動人。希望小作者繼續努力，把結尾寫得更好。
未來校園奇遇記
□北京市朝陽師范學校附屬小學四（6）班 薛安揚
周六下午，我剛寫完作業，就迫不及待地翻開《未來校園》。書里的世界太神奇了，看著看著，眼皮漸漸沉重，不知不覺進入了夢鄉……
恍惚間，我發現自己站在一所閃閃發光的學校門前。校門上閃爍著四個流光溢彩的大字：未來校園。我驚訝地瞪大眼睛：“哇，這不就是剛才看的書里的學校嗎？”
突然，一個溫和的聲音在耳邊響起：“同學，快排隊進校吧！”我回頭一看，是個戴著黑色假發的機器人保安，正微笑著朝我點頭。校門口，同學們正有序地通過“刷臉”系統，閘機輕快地打開。我好奇地跟了進去。
走進四（6）班教室，剛坐下，神奇的事就發生了——四周的墻壁瞬間變成環繞式巨幕，桌椅自動變成舒適的沙發。這節課學“大數的認識”，溫柔的聲音在空中講解，復雜的數字變成了眼前流動的畫面，我像在電影院看大片一樣入迷。三十分鐘轉眼過去，燈光柔和地亮起，沙發變回桌椅，同學們開始寫作業。只有我還愣在原地，意猶未盡。
課間休息更精彩。同學們有的戴著“竹蜻蜓”在空中自由飛翔，有的拿著“動物翻譯機”趴在池塘邊和小魚聊天……一個熱心的小伙伴遞給我一塊“記憶小面包”：“吃吧，下一節語文課要背的古詩，吃下去就記住了！”我咬了一口，又香又軟，猛然間，一首古詩詞在腦海中浮現。
最讓我驚奇的是體育課。窗外正下著瓢潑大雨，老師卻不慌不忙地啟動了“氣候調節系統”，巨大的透明雨棚瞬間籠罩操場，內部溫度變得格外舒適。一場酣暢淋漓的足球賽照常進行！我在雨中奔跑——不，是在棚下奔跑，感覺就像晴天一樣自在。
歷史課，我正戴著全息眼鏡體驗“抗美援朝”戰場場景時，突然一陣困意襲來……我猛地一抬頭，發現自己還趴在書桌上，面前的《未來校園》正翻到最后一頁。
原來是一場夢啊！
輔導老師：趙秀坡
評語：本文構思新奇、充滿童趣且富有創意。小作者以“看書入夢”為開頭，巧妙走進《未來校園》的奇妙世界，從智能校門、科幻教室、神奇課間到科技體育課，運用了大量新奇的科幻設定，如機器人保安、全息課堂、記憶面包、氣候調節系統等，既貼合主題，又展現出豐富的知識面，畫面感極強，字里行間洋溢著對未來校園的美好向往。
春風何止似剪刀
□鄭州經開區朝鳳路小學四（6）班 牛鈺萌
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”在這春光爛漫的時節，很多人吟誦這句唐詩走進自然，去尋找春天。
春風真的是一把神奇剪刀，裁出了像眉毛一樣的柳樹葉，像小船一樣的桃樹葉，小手掌一樣的梧桐葉，還有邊緣像小鋸齒一樣的杏樹葉。當我們沉浸在這如詩如畫時，我發現，春風何止似剪刀啊？
春風也似一支五彩的畫筆，畫出了桃花的粉紅、梨花的潔白、油菜花的金黃、柳樹花的黃綠。置身成片的花海，玉蘭就像一片紫色的云霞，郁郁蔥蔥的郁金香爭相吐露著芬芳，風過處吹落一地花雨。
春風也似一件悅耳的樂器，吹出了燕子的啾啾、喜鵲的嘎嘎、麻雀的嘰嘰喳喳、杜鵑的布谷聲清晨，鳥兒紛紛展示歌喉，真有一種百鳥朝鳳的感覺。
春風也似一首快樂的歌曲。伴著走在春天里的每個人，好像都被她陶醉。可以放松心情、悠閑觀察路邊小草，可以輕輕觸摸翠竹，可以深情嗅嗅帶著甜味的梨花；陪著春風唱首喜歡的歌謠，即便有一些不愉快，一陣春風吹過，也會愁容消散，這春天好時光是真的愜意啊。
春風何止似剪刀。快趁著這大好春光，到大自然里尋找吧。
輔導老師：翟振國
點評：小作者以一句唐詩入題，細致寫出了二月春風剪出了一個多姿多彩的春天，別出心裁地把春風比作畫筆、樂器、歌曲，從視覺，聽覺，嗅覺、觸覺等多角度寫出自己的真實感受，文筆細膩，表達對春風和春天的贊美喜愛之情。
逛公園
□鄭州金水區南陽路第二小學二（3）班 萬紫依
一個陽光燦爛的下午，奶奶帶我去逛鄭州市最大的公園——人民公園。
公園里人山人海、熱鬧非凡，有秋千、滑梯、過山車、空中飛椅、海盜船、跳樓機、大擺錘等。讓我最難忘的是空中飛椅，這是一項電動游戲。當然也是一個要收費的游戲，奶奶花了30元為我買了一張票，我興奮地拿著票交給工作人員，然后開心地坐到一個黃色飛椅上。
這個游戲是兩兩一組，共9組。我們系好安全帶，一陣好聽的音樂響起，飛椅慢慢旋轉升空越來越高，我離地面越來越遠，猛的一下，耳邊躥來一陣風像是咆哮的聲音，突然我失去重心，隨著一聲尖叫，我“啊”一聲喊了出來。不是因為害怕，而是因為從來沒經歷過這種感覺而感到刺激。隨后又升高了，比上次還要驚險，真的是太好玩兒了，直到安全落地結束游戲，我依然意猶未盡。下次我還要玩。
周末快樂而短暫，我很珍惜這段快樂的時光。
輔導教師：王玉潔
點評：你的作文太可愛啦。把坐空中飛椅上的緊張與開心寫得細膩又生動，滿滿的童真童趣，老師讀了都就覺得刺激和快樂。
夜空中最亮的星
□鄭州龍門實驗學校五年級11班 朱梓彤
成長如一片璀璨的夜空，總有一顆最亮的星閃爍著耀眼的光芒，為人生之路指引著方向。于我而言，學會游泳便是那顆最亮的星。
我曾在9歲那年學過游泳，當時過于膽小、稚嫩，并未真正學會。時隔一年后，我連那時下水的勇氣都煙消云散，更別提游泳了！
第二次學游泳的那天，游泳館的水格外涼，如同我害怕的心。我哆嗦地站在水邊遲遲不敢下水，剛一碰水就條件反射地收回腳。但看到媽媽對我點頭微笑，我又渾身充滿了勇氣。我閉上眼睛，深吸一口氣，努力壓制住內心的恐懼，戰戰兢兢地順著梯子一步步往水中走。入水后，恐懼再次襲來。當看見旁邊的小朋友如一條條靈活的小魚般在水中自由嬉戲，我又有些不服氣：憑什么別人可以，而我不行呢？于是，我準備放手一搏。
我閉上眼睛，深吸一口氣猛地鉆進了水里，先用腳奮力地往后一收，一蹬，再用手劃水，最后雙腿雙腳伸直，在池中向前漂浮。“太棒了！我學會游泳啦！”可喜悅未過三秒，我就被嗆了一大口水，我趕緊抬頭奮力地爬上池岸，如同三天沒呼吸新鮮空氣一般，大口大口地喘著粗氣。
過了幾分鐘，不服氣的我又站起身如小魚般躍入水中，向前游去……不一會兒，我居然順利游到了對岸。我學會游泳了！頓時，一種難以言表的自豪與欣喜涌上心頭。
如今，兩年前的那天依然清晰如昨日。我克服了內心的恐懼，那一刻，我覺得自己長大了。學游泳的經歷成了我夜空中那顆最亮的星，指引著我向前行……
輔導教師：陳潔
點評：本篇作文選材貼合兒童生活，故事一波三折。心理描寫是亮點，把學習游泳的心路歷程真實袒露，情感也自然而發，能打動讀者的心靈。標題目引用歌詞，頗有新意。
裝滿幸福的小院
□鄭州市二七區張砦小學四（1）班劉恩澤
我家的小院，是我快樂的源泉，是我童年的樂園。
小院不大卻處處藏著生機。斑駁的墻皮像歲月的皺紋，記下了一家人的歡聲笑語。院子里站著蘋果樹、梨樹和石榴樹，它們像三位好伙伴，在四季里換著不同的衣裳。春天，蘋果樹捧出粉紅的花朵，梨樹披上雪白的花衣，石榴樹也不甘示弱，點起一簇簇火紅的小燈籠。樹下還種著青菜、小蔥和五顏六色的小花，把小院打扮得花枝招展。
春天，我和爺爺蹲在菜畦里播種。泥土沾在手上，汗水順著額頭住下淌，可看著小小的種子鉆進土里，我心里就裝滿了希望。夏天，石榴樹撐開綠傘，我們搬來小板凳坐在樹下乘涼。晚上躺在軟軟的草坪上，望著滿天的星星，晚風輕輕吹過，心里甜滋滋的。秋天，果樹掛滿沉甸甸的果子：紅通通的蘋果像小朋友圓嘟嘟的臉蛋，黃澄澄的梨子閃著誘人的光。我和爺爺提著籃子摘果子，還喊來鄰居們一起品嘗。冬天，雪花給小院蓋上厚厚棉被，我和小伙伴們打雪仗、堆雪人，笑聲在冷風中飄得很遠很遠。
在這個小小的院子里，我度過了數不清的快樂時光。每個季節，每個瞬問，都藏著滿滿的幸福，我愛我的小院，它給了我一個無憂無慮、充滿歡笑的童年。
輔導老師：張青青
點評：本文描寫生動細膩，按照四季順序寫出了家中小院的美景與生活，條理清晰，體現出對小院的喜愛之情。巧用比喻、擬人等修辭，畫面感強，是一篇寫景抒情的優秀作文。
《習作園地》征稿啟事
1.征稿對象：全國中小學生。全年可自由向我們投稿。
2.所投稿件要求內容積極向上，反映學生健康生活及認知。作文不限體裁，主題為記錄成長的故事，反映成長過程中的喜怒哀樂等，字數不超過800字。書法及美術作品，不限風格與類別，可單幅或多幅。
3.投稿時，請注明作者的姓名、性別、年齡、學校、班級，以及輔導老師的姓名。
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