這不是一場傳統意義上的考試，而是一場“看見”的旅程——孩子們在真實情境里運用知識，在探索過程中收獲成長。別開生面的綜合素養測評沒用一張試卷去定義孩子，而是用一個個任務、一次次展示、一場場合作，讓每個孩子都成為主角。
孩子們的辯論賽
在表演中 他們演繹屬于自己的成長
一、二年級的孩子們在期末綜合素養測評中通過大腦和雙手，將所見所聞、所思所感轉化為一場場精彩紛呈的展覽、一張張訴說故事的海報，展示屬于他們的成長。
聽我來介紹
語文在表達與創造里涵養文化底氣。書法作品的一筆一畫是與千年文化的對話和對漢字之美的感知與傳承。“我是演講小達人”分享自己的故事，課本劇讓靜態的文字變成鮮活的場景，孩子們在角色中理解故事，在協作中學會溝通。數學在丈量與思辨中，練就思維韌性。“測量小能手”用“一步”“一拃”這些身體上的尺子去丈量教室的長度、課桌的寬度，體會到“數學源于生活”。“校園推薦官”用方位知識為訪客指引路線，空間思維變成解決問題的工具。“解決問題小能手”在分析推理中，調動加減乘除解決重疊等生活常識。英語在唱演與認讀間，孩子們的“演一演”“唱一唱”把繪本里的故事、單元里的歌曲變成了生動表演。準確的發音、自信的回應都是打開世界窗口的鑰匙。科學在觀察與探究中，種下好奇的種子。“特崗動物推薦官”“快遞員”“救生員”鍛煉邏輯思考與表達能力，“天氣與生活”的分享細數雨天對螞蟻搬家的影響、晴天對植物生長的作用，而“生活中的溶解”里清晰說出食鹽能溶解、沙子很難溶解、面粉會部分溶解。
我是課本小演員
知識的掌握、勇氣的增長、思維的進階與品格的閃光。這才是孩子給我們的最好期末答卷。
從行走到創造 一個才華橫溢的展示舞臺
四、五年級的素養測評核心是實現從“知識復現”到“素養展現”的轉變。四年級“訪過一座城”，深入星城長沙，感受湖湘文化深厚底蘊；五年級“看過一場劇”，沉浸于只有河南·戲劇幻城、建業電影小鎮等，體會中原文明。孩子化身策展人，圍繞驅動性問題，跨學科整合知識，從選題分組、收集資料，到構思大綱、制作展品，每個環節都是探究、協作與創造的過程。
種下科學種子
小小主持人
四年級展區濃郁的長沙風情撲面而來。各班圍繞湖南博物院、橘子洲頭等展開深度策展。五年級展區是關于河南戲劇與文化的創意表達，同學們對《村口小學堂》《諜戰風云》《幻城劇場》《麥子啊麥子》等劇目的理解，升華為獨特藝術作品。從答辯到互評，孩子邏輯清晰、充滿自信，展現出深度思考與綜合能力，他們欣賞、學習、交流，分享探索的樂趣與喜悅。
鄭州艾瑞德學校的這場綜合素養測評，讓知識在實踐中內化為學生實實在在的收獲，并讓孩子們都有機會發現自我、展示自我、成就自我。
記者 唐善普 文/圖
《鄭州晚報》版面截圖
主策：謝源茹
