9月7日，平安產險河南分公司第二批志愿支教隊伍走進程樓平安希望小學。與首批支教聚焦健康與安全教育不同，這一次，志愿者們帶來了一組“跨界”課程——從“扭扭棒魔法小工坊”到“了解貨幣起源”，從“小島經濟學”到“錢的奇妙旅行——金融防詐課堂”。手工創作與金融啟蒙同臺登場，美育培養與財商教育同步推進，一場鄉村課堂的“破圈”實驗悄然展開。
一根扭扭棒，點亮指尖上的創造力
手工課堂上，五彩斑斕的扭扭棒在孩子們手中靈活翻折、纏繞、組合。支教老師針對不同年級現場演示萌萌眼鏡、胡蘿卜、花束的制作步驟后，孩子們便迫不及待地動手嘗試。紅色的彎成花瓣，綠色的卷成葉梗，橙色的擰成胖乎乎的胡蘿卜——一根根普通的扭扭棒，在指尖幻化成形態各異的作品。有的孩子專注投入，小嘴巴抿得緊緊的；有的舉著半成品反復調整；還有的偷偷給同桌的作品“加戲”，惹得兩人笑成一團。
很快，課桌上很快擺滿了“杰作”——歪著腦袋的小花、長了胡須的胡蘿卜、眼鏡腿一長一短的萌萌鏡。“看我的花束，能開一整個秋天！”一個小女孩高高舉起自己組合的小花束，笑得眼睛彎成月牙。
一根小小的扭扭棒，鍛煉的是手部精細動作，涵養的是審美素養與創新思維，收獲的更是“原來我也能做出這么好看的東西”的自信與成就感。在動手、試錯、再創造的過程中，創造力的種子悄然在鄉村兒童心中生根。
一堂財商課，打開認識世界的另一扇窗
如果說手工課是“動手”，那么財商課則是“動腦”。志愿者們帶來的系列金融課程，將抽象的貨幣概念、經濟原理和金融風險防范知識，轉化為孩子們聽得懂、記得住的語言。
“了解貨幣起源”課堂上，支教老師從物物交換講起，用生動的故事串聯起貝殼、金屬、紙幣到數字支付的演變歷程。“如果沒有錢，我用一只羊換你三袋米，你愿意嗎？”孩子們七嘴八舌地討論起來，在笑聲中理解了貨幣作為“一般等價物”的本質。
“小島經濟學”則將課堂搬到了一個虛擬的島嶼上——島上只有三個人，如何分工協作、如何交換物品、如何讓生活變得更好？孩子們在角色扮演中，不知不覺觸碰了分工、交易、供需等經濟學核心概念。
一場沉浸式反詐體驗，讓孩子“被騙”在課堂
而“錢的奇妙旅行——金融防詐課堂”，則將認知提升與風險警示深度結合。課程以支教老師與孩子們的基礎互動開場——“錢能干什么？”孩子們爭相舉手給出答案。在激活對貨幣功能的基本認知后，一場精心設計的沉浸式體驗正式開始。
支教團隊的三名志愿者分別化身“高端物品銷售人員”“高價盲盒推手”和“高回報投資商”。他們輪番登場，編織出層層遞進的引誘式故事——先是炫目商品的誘惑，再是“限量發售”盲盒的稀缺焦慮，最后是“投入一百賺一千”的超高回報投資承諾。在一輪又一輪的“刺激”下，孩子們被代入情境，紛紛拿出“虛擬資金”參與其中。隨著劇情推進，“銷售人員”開始鼓動貸款購買，“投資商”誘導繼續追加投入，甚至提出“用身邊的東西抵押”——孩子們在沉浸式的場景中做出了一次次“決定”。然而，故事的結局并不美好——盲盒開出的是一張廢紙，投資平臺突然“崩盤”，“銷售人員”也消失不見，所有投入血本無歸。
“啊？全沒了？”教室里響起一片驚呼。剛才還熱火朝天“交易”的孩子們，此刻面面相覷。支教老師適時引導復盤：“剛才你們是怎么一步步把錢交出去的？哪些話讓你覺得‘不買就虧了’？如果有人讓你貸款或抵押東西去投資，你該怎么做？”孩子們從興奮到失落、從沉浸到反思。
這堂課的精妙之處，正在于此——讓孩子們在安全的課堂里“被騙”一次，在情緒的真實起伏中完成一次深刻的風險教育。體驗、失落、反思、內化，四個環節環環相扣，最終化為孩子們心中一道堅固的“防詐籬笆”。
從“輸血”到“造血”，教育幫扶的深意
四門課程，看似跨度極大，實則邏輯貫通——手工課培養的是“創造美”的能力，財商課塑造的是“認識世界”的視角，防詐課守護的是“保護自己”的底線。它們共同指向一個命題：鄉村教育需要的不僅是“輸血”式的物資援助，更是“造血”式的素養提升。
近年來，將金融知識納入國民教育體系、提升青少年金融素養，已成為多方的共識。教育是鄉村振興的基石，而素養是改變命運的鑰匙。當鄉村孩子既能用扭扭棒折出一朵花，也能識別一場精心設計的鎧甲。
此次支教行動共分四批次，24名志愿者接力參與，將有效覆蓋學生超230人次。健康課上的比喻讓孩子們記住了“少喝甜水”，手工課上的扭扭棒讓他們舉著作品滿教室跑，反詐課上的模擬騙局讓他們驚呼“原來是這樣”——這些細微的反應，正是平安產險河南分公司堅持把課送進村小的理由。鄉村教育需要的不僅是硬件，更是被看見、被打開的一扇扇窗。
記者 宋聰穎 通訊員 王筱
