周改麗是鄭州工程技術學院特殊教育學院的講師，也是特教系副主任。三尺講臺上，她是深耕特殊教育的師者，用無聲的語言傳遞知識的溫度；熒幕之中，她是鄭州電視臺《新聞360》的手語主持人，以指尖為媒為聽障群體打開一扇通往信息世界的窗；而在博物院展廳里，她是手語志愿導覽隊的發起人，帶領學生和聽障朋友一起，用雙手觸摸千年文明的脈搏。
有學生這樣形容她的課堂：“形式新穎，手段多樣，從不拘泥于教師講、學生聽的傳統模式。”從婚紗店淘來的二手婚紗禮服，自己動手制作的項鏈和皇冠，這些看似“不務正業”的道具，都被她帶進了特殊教育的課堂。“對聾人學生來說，直觀的視覺刺激非常重要。”周改麗說，這不僅能提升學生的審美能力，更在實操中幫助他們積累未來職場所需的綜合素養。
在她看來，手語不僅是教學工具，更是她與學生之間最直接的橋梁。“我直接用手語和學生溝通，可以確保信息完整、準確地傳達和互動。”一位聾人學生曾用手語“說”：“周老師的課，我們每一個人都能跟上，每一個人都被看見。”
講臺之外，真正讓周改麗的“跨界”從熒幕走向社會的，是手語公益導覽項目。2021年，河南博物院志愿者團隊手語服務支隊正式成立。此后，她帶領學生走進博物院和社區，開展手語講解培訓與實踐。對學生而言，這不僅是技能的鍛煉，更是一次次對特殊教育意義的深刻體悟。
2026年7月，她聯合河南博物院和鄭州市聾人協會，組織30名聽障人士走進博物院。那是許多聽障朋友第一次真正“聽”懂文物的厚重。
2014年，她登上世界第七屆手語大會分論壇發言；2018年，赴北京參加第十二屆全國口譯大會并做報告；在《現代特殊教育》等期刊發表學術論文。
教師節前夕，問及心愿，她想了想，認真地說：“我也有一個小小的愿望——希望我們所有的博物館、文化場館，都能配備數字手語導覽或人工手語導覽，讓聾人可以大大方方地走進這些場館，去感受文化的魅力。”
“聲音到不了的地方，手可以。”這是她在這個教師節最樸素，也最堅定的愿望。
記者 劉盼盼 陶然/文 孫星燦/圖
《鄭州晚報》報道版面
