新學期開學，吉林長春多名初中家長發現，從學校領回的教科書中，除大家所熟知的科目外，還有一本名為《家政服務技術》的教科書。另有家長稱，收到《花卉栽培技術》《簡易家用電器維修技術》等教科書。3月2日，當地教育部門工作人員表示，這是對學生勞動教育的內容，是正規的教材，教材不收取費用。
德智體美勞五育并舉，缺一不可。德育教人做人，智育啟迪思維，體育強健體魄，美育滋養心靈，而勞動教育，則是連接理論與生活的橋梁。缺失勞動教育，孩子即便學識淵博，也可能缺乏基本生活能力，難以體會勞動艱辛，更難成長為懂珍惜、有擔當的人。
在此意義上，長春免費發放勞動教材，具有多重積極意義。于學生而言，教材涵蓋家庭禮儀、家餐制作、電器維修等內容，能填補生活空白，培養勞動習慣與責任意識；于教育而言，它打破了“唯分數論”的誤區，讓勞動教育從口號落地，為五育并舉提供實踐路徑；于社會而言，免費正規的舉措，傳遞正確勞動導向，為全社會重視勞動教育樹立榜樣。
公眾對于此舉的熱議，背后是對教育回歸本質的期待。有人回憶當年的勞動課，盼著孩子能借此學會家務、懂得珍惜；有人叮囑千萬別把教材當廢品，直言這些家政知識遠比想象中有用。這既是對“重成績、輕勞動”現狀的反思，更是對立德樹人、全面發展的追求。
必須警惕，勞動教育不能流于形式。若僅發放教材不開課程、只布置不落實，再優質的課本也難以發揮價值，反而滋生新的形式主義。要知道，勞動教育的核心是“做中學、學中用”，只有真正走進課堂、融入生活，才能實現育人價值。
讓勞動教育落地生根，需要多方同向發力。教育部門要強化統籌，完善課程與考核機制；學校要摒棄偏見，開齊實操課程、搭建實踐平臺；家長要轉變觀念，引導孩子參與家務、學以致用；學生更要積極參與，在勞動過程中錘煉品格、增長本領。
好的教育，既要仰望星空，也要腳踏實地；既要傳授書本知識，也要培育生活技能。愿每一位青少年，都能在動手實踐中，讀懂勞動的意義，收獲成長的力量。
《鄭州晚報》版面截圖
