鄭報全媒體記者 王賽華? ?經開時報 李洪永? ?通訊員 張秋艷? 文/圖
為引導教師站在素養導向的育人立場，深入把握學科本質，深度理解學科課程內容及課程標準，打造校本化課程與成果，9月16日，經開區教文體局2022年校本教研成果集中培育活動在經開區外國語學校舉行。經開區教文體局教研教科室教研員及初選出的案例成果核心成員參加了此次活動。
活動前期，經開區經過初評共選出學校層面申報的18套、90項校本教研成果，教研員組建團隊11套，55項校本教研成果，涵蓋三大項目五大類別，包含學科單元教學設計案例、素養立意試題設計案例和學科本質探究案例，其中學科本質探究案例包括學科閱讀地圖、教材創造性理解案例和學科主題探究活動案例三大方面。經開區教文體局對這145項成果進行分組并全程跟蹤、進行針對性的培訓，此次集中培育活動是首輪培訓。
培育活動采取專題講座、一對一點評輔導相結合形式進行。專題講座板塊，專家在基于新課程方案導向和學科育人立場下，對學科閱讀地圖的構建、單元教學的設計要義、真實性情境任務下的試題設計、學科主題探究活動、教材創造性理解、對學科本質的理解進行鞭辟入里的剖析講解，老師們在聽講中對照已有教學實踐，建構新認識，明晰新方向，生發新理解，對照成果初稿，進行復盤重構，修改打磨。
據了解，經開區教文體局致力于新課程、新課標背景下的教學改革，以鄭州市校本教研五項成果為抓手，把課堂教學創新、學業評價改革、學科本質探究作為本年度教學研究的重點，努力呈現課堂教學新樣態、學業評價新方式、學科理解新高度。 此次校本教研成果集中培育活動，不僅提升了教師應對新課程、新課標的能力，也推動了學校實施新課程、新課標的實踐轉化力。
